 |  |
Авторизация
| Главная / Статьи / Archive issues / Развитие личности № 2 / 2026 / Индивидуальное и социальное Я в структуре самосознания детей дошкольного возраста / Individual and Social Self in the Structure of Self-Consciousness in Preschool Children |
Развитие личности в социальном пространстве
Стр. «90—101»
Индивидуальное и социальное Я в структуре самосознания детей дошкольного возраста / Individual and Social Self in the Structure of Self-Consciousness in Preschool Children
Аннотация. Представлен анализ проблемы развития самосознания и его компонентов – индивидуального и социального Я у детей дошкольного возраста. Приводятся результаты исследования генеза индивидуального и социального Я в структуре самосознания детей дошкольного возраста. Сделаны выводы, что на протяжении дошкольного возраста в структуре самосознания выделяются периоды формирования, становления и развития индивидуально значимых и социально значимых, опосредованных структур самосознания ребенка. Установлена гетерохронность воздействия психологического механизма «идентификация-обособление» в генезе самосознания ребенка дошкольного возраста. При выраженном присутствии механизма идентификации и стратегии социализации в образовательной среде развитие получают социально опосредованные структуры самосознания или социальное Я ребенка. При выраженном присутствии механизма обособления и стратегии индивидуализации развитие получают индивидуально-значимые структуры самосознания или индивидуальное Я ребенка.
Ключевые слова: самосознание; звенья самосознания; компоненты самосознания; дети дошкольного возраста; социализация; индивидуализация; обособление; идентификация
Для цитирования: Груздева О. В. Индивидуальное и социальное Я в структуре самосознания детей дошкольного возраста // Развитие личности. 2026. № 2. С. 90–101. DOI: 10.31862/2073-9788-2026-2-90-101.
Abstract. The article presents an analysis of the problem of the development of selfawareness and its components – the individual and social self – in preschool children. The results of the study of the genesis of the individual and social self in the structure of self-awareness of preschool children are presented. It is concluded that during preschool age, the structure of self-awareness includes periods of formation and development of individually significant and socially significant, mediated links of the child’s self-awareness. The heterochronic effect of the mechanisms of identification and separation in the genesis of the self-awareness of preschool children has been established. In the presence of the mechanism of identification and socialization strategies in the educational environment, the development of the socially mediated links of selfawareness or the social self of the child takes place. In the presence of the mechanism of separation and individualization strategies, the development of the individually significant links of self-awareness or the individual self of the child takes place.
Keywords: self-awareness; links of self-awareness; components of self-awareness; preschool children; socialization; individualization; separation; identification
For citation: Gruzdeva O. V. Individual and Social Self in the Structure of Self-Consciousness in Preschool Children. Development of Personality. 2026. No. 2. Pp. 90–101 (in Russian). DOI: 10.31862/2073-9788-2026-2-90-101.
«Развитие личности» // Для профессионалов науки и практики. Для тех, кто готов взять на себя ответственность за воспитание и развитие личности