 |  |
Авторизация
| Главная / Статьи / Archive issues / Развитие личности № 3 / 2026 / Становление личности в зеркале современной социальной ситуации развития / Personality Formation in the Mirror of the Contemporary Social Situation of Development |
Развитие личности в социальном пространстве
Стр. «71—91»
Становление личности в зеркале современной социальной ситуации развития / Personality Formation in the Mirror of the Contemporary Social Situation of Development
Аннотация. Рассматривается проблема развития высших психических функций и личности современного ребенка с позиций культурно-исторической психологии Л. С. Выготского. Анализируется различие естественного и культурного развития, показывается роль социальной среды, знаков, орудий и опосредствования в становлении произвольности, мышления, внимания, памяти и саморегуляции. Особое внимание уделяется современной социальной ситуации развития, которая сегодня приобретает гибридный характер и включает не только семью, образовательную среду и сверстников, но и цифровые платформы, социальные сети, игровые сообщества и диалоговые системы искусственного интеллекта. Искусственный интеллект рассматривается как новое культурное средство, способное участвовать в самоописании и интерпретации жизненных ситуаций современного ребенка. В заключительной части статьи развитие личности осмысляется через механизмы целеполагания, выбора, переживания, самоотношения и овладения собственным поведением. Делается вывод о необходимости не устранения трудностей из жизни ребенка, а создания условий для культурного преодоления, развития субъектности, ответственности и рефлекса цели.
Ключевые слова: высшие психические функции; Л. С. Выготский; социальная ситуация развития; развитие
Для цитирования: Костромина С. Н., Зиновьева Е. В. Становление личности в зеркале современной социальной ситуации развития // Развитие личности. 2026. № 3. С. 71–91. DOI: 10.31862/2073-9788-2026-3-71-91.
Abstract. The article addresses the problem of the development of higher mental functions and personality in the contemporary child from the perspective of L. S. Vygotsky’s cultural-historical psychology. It analyzes the distinction between natural and cultural development and demonstrates the role of the social environment, signs, tools, and mediation in the formation of volition, thinking, attention, memory, and self-regulation. Particular attention is paid to the contemporary social situation of development, which is acquiring a hybrid character and includes not only the family, educational environment, and peers but also digital platforms, social networks, gaming communities, algorithms, and dialogue-based artificial intelligence systems. Artificial intelligence is considered as a new cultural tool capable of participating in the child’s self-description and interpretation of their life situations. In the concluding part of the article, personality development is interpreted through the mechanisms of goal-setting, choice, lived experience, selfattitude, and mastery of one’s own behavior. The authors conclude that what is needed is not the elimination of difficulties from the child’s life but the creation of conditions for cultural mediation of overcoming, the development of agency, responsibility, and goal-directed behavior
Keywords: higher mental functions; L. S. Vygotsky; social situation of development; development
For citation: Kostromina S. N., Zinovieva E. V. Personality Formation in the Mirror of the Contemporary Social Situation of Development. Development of Personality. 2026. No. 3. Pp. 71–91 (in Russian). DOI: 10.31862/2073-9788-2026-3-71-91.
«Развитие личности» // Для профессионалов науки и практики. Для тех, кто готов взять на себя ответственность за воспитание и развитие личности